教师诗词大赛试题。这是我第一次参加全国性的诗词大赛，也是第一次接触到这么多优秀的诗词作品。通过比赛，我感受到了古诗词的魅力，也让我明白了学学习古诗词不仅仅是背诵，更重要的是理解和运用。我希望自己能够在今后的学习生活中，多读一些古诗词，多背一些古诗词，将来成为一名优秀的人民教师。”这是来自四川师范大学附属实验中学初一学生王雨涵的心声。据了解，王雨涵从小喜欢古诗词，并且有一定的古诗词基础。
1、诗词大会评委是哪几位？
康震，北京师范大学文学院教授、博士生导师，文学博士，博士后。兼任北京师范大学党委办公室、校长办公室主任。从事中国古代文学，中国古代诗词散文，唐宋文学研究。兼任中国李白研究会常务理事，中国王维研究会理事，北京高等教育学会理事，唐代文学学会会员，中国韵文学会会员。曾在《百家讲坛》主讲《诗仙李白》、《诗圣杜甫》、《李清照》、《唐宋八大家》系列。
王立群
王立群，
河南大学文学院教授、博士生导师、中国古代文学学科带头人。河南省省管专家，河南省政协第十届委员会委员。中国《史记》研究会顾问，中国《文选》学会副会长。先后出版《现代（文选）学史》（中国社会科学出版社）、《（文选）成书研究》（商务印书馆）、《中国古代山水游记研究（修订本）》（中国社会科学出版社）等代表性著作。2006年开始在中央电视台《百家讲坛》讲述《王立群读<史记>》系列。
郦波
郦波，
南京师范大学文学院教授，硕士生导师。南京师范大学中国古典文学与文化专业博士，汉语言文学博士后。2007年出现在江苏城市频道《万家灯火》节目，开创了该节目收视率的第二新高。2009年10月初，他已在《百家讲坛》主讲《大明名臣：风雨张居正》。《大明名臣：抗倭英雄戚继光》、《大明名臣：于谦》，《曾国藩家书》。
蒙曼
蒙曼，
中央民族大学历史文化学院副教授，硕士生导师，北京大学历史学博士。主要研究领域为隋唐史及中国古代妇女史。2007年以来，五次登上百家讲坛，主讲《武则天》、《太平公主》、《长恨歌》、《大隋风云》、《唐玄宗与杨贵妃》。
2、二年级古诗词比赛开场白？
亲爱的各位同学，各位老师，大家下午好，今天是我们二年级古诗词比赛，中华经典古诗词是中华民族艺术宝库的魁宝代代吟颂，千古不衰，中华古诗词历史源远流长，是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠，古诗词吟诵能激发我们对中华民族光辉历史和灿烂文化的认同，能够增进我们对祖国深厚文化底蕴的了解，李白的潇洒豪放，杜甫的忧国忧民，陆游的爱国情怀体现了诗人报效国家的满腔热血和赞美祖国壮丽山河的激越情怀，让我们一起共同去欣赏他们在比赛当中的绽放，为他们而欢呼吧！
3、古诗词诵读比赛开头语？
优质回答1：
非常欢迎大家来参加本次古诗词诵读比赛。
比赛的目的是希望通过诵读传统经典，感受古代文化的博大精深，同时提高我们的语感和表达能力。
我们相信，每一位参赛选手都将用心诵读出自己内心最深处对古典文化的理解和感悟。
让我们一起，共同探索传统文化之美！
优质回答2：
非常荣幸为大家介绍这场古诗词诵读比赛。
在这个比赛中，我们将通过诵读古人的诗词来传承和弘扬中华文化的精髓。
古诗词是中国文学的瑰宝，它们蕴含着丰富的文化内涵和情感，是我们民族的文化遗产。
通过参与这样的比赛，我们可以更好地理解和感受这些诗词，加深对中华文化的认识和理解。
让我们一起用 *** 和热爱来演绎这些美丽动人的古诗词，共同创造属于我们自己的文化盛宴。
优质回答3：
问题：？尊敬的评委和各位嘉宾，大家好！今天我们迎来了精彩纷呈的古诗词诵读比赛。
古诗词是中华文化的精髓，通过此项比赛，我们不仅可以感受古诗词之美，更能够增强自身文化素养，挖掘出自身的艺术潜力。
让我们一起欣赏选手们的诗词演绎，见证他们的精湛技艺。
谢谢大家！古诗词是我国文化的重要组成部分，其诗意深刻、韵味悠长，是中华民族智慧的结晶。
通过古诗词的学习和诵读，不仅可以提高自身的审美能力和语言表达能力，更能加深对中国文化的认识和理解。
选拔和培养参与古诗词诵读比赛的优秀选手，有利于传承中华文化，推动文化发展。
优质回答4：
回答如下：尊敬的评委、亲爱的观众，大家好！我是今天的主持人，很荣幸能够在这个美好的时刻与大家相聚。今天我们举办的是一场古诗词诵读比赛，让我们一起感受古代文化的魅力，欣赏选手们的精彩表现。让我们一起为他们加油！
4、小学语文面试试讲抽到古诗怎么办？
优质回答1：
一、读字当先（读诗）
首先，明确诗歌节奏，通过教师范读、学生自由读、配乐朗读、男女生对读、学生齐读等方式。
其次，读准字音、节奏、重音、声调、感情等。
二、代文为白（知诗）
第一， 理解诗歌，要求学生从字到词再到句子要有基本理解；
第二， 把握诗词，设计一定的思考题、讨论题，启发学生，帮助其更好地理解诗词。
三、探究诗意（说诗）
相互交流，探讨诗意。可采用详说、概说、直说、泛说、个人说、小组讨论等方式，让学生将自己对诗词的理解表达出来。
四、体会诗境（想诗）
展开想象，体会诗境。学生在知诗的基础上，想象诗词描写的意境，体会诗词的诗情画意，教师带领学生，用心体会中国古典诗词的魅力。
五、感悟情感（悟诗）
结合诗作的背景，感悟诗歌情感。让学生进一步感受作者表达的思想感情，从而使学生对诗的理解达到较高的精神层次。
优质回答2：
如果在小学语文面试中抽到了古诗，可以按照以下步骤进行：
1. 首先，读一遍古诗，理解古诗的意思和主题。
2. 分析古诗的结构和用词，了解古诗的特点和文化背景。
3. 从古诗的意境、情感和表现手法等方面进行分析和解读，引导学生理解古诗的内涵和意义。
4. 结合学生的实际情况和生活经验，引导学生感受古诗的情感和美感，培养学生的文学素养和审美能力。
5. 可以通过朗诵、演讲、配合图片等方式，让学生更好地理解和感受古诗的魅力。
在面试中，要注意语言表达清晰、流畅，思路清晰、有条理，同时要注重与学生的互动和沟通，引导学生积极参与课堂活动，营造良好的学习氛围。
优质回答3：
1.要抽到古诗非常有可能。
2.因为小学语文教学中，古诗是非常重要的教材内容，也是必须掌握的知识之一，故在面试中出现的概率较高。
3.如果抽到古诗，要先简单介绍古诗作者和背景，然后再进行详细解读，重点介绍其中的意境、形象等。
同时可以配合相关的图片或视频来进行示范和引导，帮助学生更好地理解和记忆古诗。
