很多父母为孩子的口吃现象烦恼不已。
今天我们特意来谈谈发育性口吃。
发育性口吃是什么？
发育性口吃多发生于儿童，50%的口吃患者于5岁前发病，而1～3岁的小儿在情绪紧张时出现一时性的口吃是比较多见的。一般随着年龄的增长逐渐改善或消失，少数可持续至成年。
顾名思义，发育性口吃是一种发育性的疾病。婴儿和儿童的发育遵循一定的规律。导致语龄儿童产生初口吃的原因尚不具体，影响因素较多。这种初的口吃在一部分儿童当中保持下来，并且通过青春期，逐步发展成为成年阶段的口吃。
孙老师认为：孩子出现发育性口吃是由于，思逻辑水平和语言发展能力不匹配、不对应而形成的！
简单来说，有部分孩子头脑发育快，聪明、灵光，天资聪慧，思逻辑性发展能力强，但是在对应年龄，语言发育能力未跟上，未匹配。对应学习、掌握的词也少容易“词穷”。
（1）发音口型不标准、口型变化过程快-不到位。甚至有的孩子讲话时，嘴就像打不开似的。
（2）呼吸与发音的顺序不在意。
（3）气息紊乱。
（4）气音配合不协调。
（5）情绪急躁、紧张，感觉费力、憋气等。
（6）讲话含糊不清，吐字不清。对方听不清。
（7）正确发音位置把握不好。
（8）语流不畅。
儿童发生初口吃的平均年龄是30个月，儿童口吃一般都在六岁之前产生。65%的口吃儿童在口吃产生后的一到两年内自动康复。但是，口吃如果是在5岁以后初始的话，就只有18%的几 能够自动康复。康复的平均年龄是3.5岁。六岁以后，儿童口吃一般必须接受言语治疗才可能康复。
在学龄前儿童当中，男童口吃的比例是女童的2倍，且女童口吃康复的比例高于男童。在五年级(大约11-12周岁)以后，男女口吃比例增大到4:1。家长在发现儿童有口吃症状后，应当立即带孩子言语治疗医师就诊，不应拖延，更不应坐视不管、祈望口吃自动康复。
所有儿童在学讲话时都会有一些不流利的表现。至于发育性口吃是源于这种自然的言语不流利，还是源于另一种截然不同的非自然言语不流利，是一个有争议的问题。家长为区分正常的言语不流利和初始的发育性口吃，应当专业儿童言语治疗医师。
在儿童期，孩子的自我意识未完善。口吃儿童对自身的口吃并没有意识，也没有焦虑、紧张或恐惧之类的心理表现，心因性口吃特征不明显。儿童口吃经常表现为阵发性，就是说有时说话特别不流利，而有时说话相对流利一些。这种阵发性是发育性口吃的所有阶段都具有的特性。但是在口吃者长大成人以后，口吃中的重复和拖长逐渐增加，并且有时会一起发生。
14岁以后，口吃通常被归类为“成型口吃”，表现为频繁的、明显的言语异常，说话时不愿与对方发生目光接触，以及使用一些“技巧”来掩饰自己的口吃(比如字词替换、手掩口部等)。
16岁以后，口吃者开始对自己的口吃问题产生意识，同时病状会在激动、慌张或者有心理压力时加重。从这时开始，口吃者的言语包含阻塞、拖长和重复。而且口吃不流利阶段的时程开始加长。附属的运动症状，例如不自然的眨眼、嘴唇和面部肌肉颤动等，会在言语挣扎或者沮丧时出现。另外，恐惧心理、故意躲避一些语音、字词或者说话场合的行为也在这个年龄段产生，随之而来的是窘迫、羞愧的心理感受。
尤其当孩子开始进入青春期，性格开始独立、心理年龄与生理年龄不同步、求知欲强、情绪两极化、情绪波动大、行为易冲动、容易出现叛逆行为，心理因素影响程度加大（心因性口吃诱因）。
在这个阶段，孩子开始在意自己的一言一行，开始重视他人看法，对情感问题开始懵懂，重视异性感受。
在这时，若是音口吃，言语表达出了问题，直接会影响的孩子的性格塑造、自尊心、自卑心理、自信心建立、竞争意识、沟通能力、管理能力的培养等。
从而后期会影响孩子职业道路、工作问题、恋爱等情感问题。
真的不夸张的说，以上因素，极大影响了孩子的人身高度和个人价值。
孩子要是口吃？你选职业时，一些常用沟通的岗位和管理类岗位他敢选么？
他根本不敢！
别跟我说什么朋友式教育！
家长永远是家长，变不了！
因为口吃，孩子很可能，以后职业发展慢慢就偏向于技术类了。
远离管理类、沟通类。就倾向于不怎么用说话的职业了。。。。
所以说对孩子一生都有影响的。
以上因素直接决定语意安定程度。
直言不讳来讲，很多时候，是家长让自己孩子的口吃越来越严重的。
您会和孩子说，
你要注意一下！你想好再讲！你慢点讲！
类似这样的话么？
是，提醒一下，孩子这句话是说出来了。
可是您为什么要让他注意啊？
不是他现在口吃了，没注意，才让他注意么？
提醒一次，多了一次不良的心理暗示，多了一点心理障碍，多了一分口吃意识。
这些因素在心理上来回作用，让孩子的口吃矫正越来越不容易！
可怜天下父母心，家长都是为了孩子好，我经常会听到一些学员母亲说，只要为了孩子好，怎么都行！很感动孙老师。但是经常是好心办坏事，由于自身不懂得相关知识，让孩子口吃越来越重！
唉...
简单来说下。
（1）牢记“五不法则”
五不：
①不打断②不评判③不指出④不表达⑤不刻意
不要当即打断纠正孩子，自己再着急，也不要当即打断、纠正孩子说话！
（2）您自身，放缓语速，讲话慢一点，情绪缓和再讲。
很多口吃学员家长，讲话时都很急躁，很快，孩子也跟着快，这样容易发生口吃现象！
（3）复述方式要正确！
千万别一个事怕孩子听不懂，来回讲！
事情复杂，一个点一个点分开讲，但不能一个事来回说！
（4）营造宽松的语言生活环境。
尽量别带着情绪和孩子说话，我有一个学员，她的口吃病和她家里父母关系不和有直接关系！
父母吵架，孩子有恐惧、担忧氛围，吵完架父母经常带着气和孩子讲话，孩子怕，恐惧，讲话时十分紧张，心理压力及其大！
在这种环境下孩子就很容易口吃了！
所以，类似这种情况，家长好不了，孩子口吃真的是永远好不了。、
（5）家长自身注意呼吸、发音、口型等技巧。
家长是孩子最好的老师，孩子会跟着学跟着模仿。
（6）保持态度一致！保持矫正前后一致的态度！
（7）提倡鼓励式教育！多夸奖！
最重要的是：抚平孩子对口吃所至后果的恐惧，尽量不让孩子有不良口吃现象的情景记忆点。
家长教育方式，对孩子性格塑造有十分明显的影响作用！从而会影响工作、三观塑造、婚恋观念等等。
最后，孙老师一直强调，口吃矫正:早矫正、早受益！
如果孩子发生口吃现象，一定要及早重视，尽早送到专业单位接受矫治！
别等到青春期，口吃病引起了心理问题了，变成心因性口吃了！再去重视，晚了！矫正难度会大大升级!
早矫正、早受益！
早矫正、早受益！
早矫正、早受益！
